物理中考研讨会发言稿
在学习、工作生活中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编整理的物理中考研讨会发言稿,希望能够帮助到大家。
物理中考研讨会发言稿1尊敬的各位领导、老师们:
大家好!我是来自西宁市湟中区的支教老师候霞,首先非常感谢同仁市教育局领导对我的信任,给我提供了这样一个机会,有幸与各位前辈、各位同仁一起交流学习。首先先进行一下简单的自我介绍,我来自湖北,20xx年毕业于化学师范专业,同年9月参加工作,一直从事物理和生物教育教学工作,同时在20xx-20xx年担任学校理科组教研组长,20xx-20xx年担任学校教务干事兼学区理化生教研团队主任。其实在教学中自己也不是太专业,今天在这里与各位老师分享物理教学经验实在是班门弄斧了,我就从物理教学和我担任教研团队主任以来的一些做法和感悟与大家交流探讨,说的不足之处还希望各位领导同仁能批评指正。下面我将从以下五个方面进行交流。
一、给学生留好至关重要的“第一印象”
1、严以律己
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象,我的观点是:几节课下来,你给学生要留下比较鲜明的初步感觉:这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师,他不但对学生要求严格,而且对自己要求也严格。
2、严谨求学
从八年级开始,从听讲,课堂笔记和课后作业上做要求,每一条要求到位,在今后相处的日子里无论是学生还是老师都要抱着一种“说干就干,干就往好处干”的心态去工作、去学习,任何人、任何时候不能懈怠,久而久之学生也会形成一种严以律己,严谨求学的态度。
二、严爱兼施,建立良好的师生关系
1、教学中穿插思想教育
教学中,我最深的感受是:在学生的学习过程中,不仅要给他们知识,更要给他们细心的爱护和严格的管理,也就是严爱兼施。在我的课堂教学中我经常给学生强调,在学校要“学会做人,学会劳动,学会学习”,所以作为老师除了要有精湛的业务、全面的知识,而且要在传道授业解惑时做到既能严格要求,又能爱生如子,同时要对学生做好思想教育,只有思想转变了,成绩才有可能进步。好的成绩一定是建立在好的学风好的班风上。
2、关注学生的思想动态
教学中有些事情需要用爱心来暖化,但是有些时候更需要用严格的要求和纪律来约束,离开了纪律和约束做很多事情都会大打折扣。所以我的观点是:该爱则爱,该严格必须要严,而且一点也不能留情,同时,关注学生的思想动态,即“爱而不溺,严而不疏”。这样一来,学生对你的感情是“敬”“怕”、“爱”的交织,有话既想和你说,干任何事情时又不会肆无忌惮,建立起良好的师生关系。
三、用生动的教学方式焕发课堂的活力
1、吃透教材大纲、紧跟中考动向
要吃透教材,把握中考动向,就要多看、多做、多钻研中考命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数,知道哪些该讲,哪些不该讲,哪些要点到为止,哪些要拓展延伸;也只有这样才能抓住每节课的考点,突出重点,突破难点,避免做无用功;也只有这样才能告知学生哪些题不必做,哪些题要多做,哪些一定考,哪些一定不会考,节约学生的时间,真正提高课堂效率。
一般上课前我的手中都会准备好几套资料,从中选择合适的题目,主要是选择一些经典题型让他们写在作业本上,加深印象并熟悉题型。只要我们知道中考会考什么,怎么考,就能心中有数,有的放矢。
2、锤炼课堂课言、调节课堂气氛
这是我外出培训听了江苏省化学特级教师繆徐老师的课和讲座后深有感触的一点。他先借助图片用优美的语句导入了新课都市的夜幕下,霓虹闪烁;欢乐的节日里,焰火缤纷;宽阔的国道上,车辆奔驰;绿色的田野中,化肥润苗……这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢?今天,让我们一起来走近他,认识他。大家听听这语言多美,还押韵,让人一听就有如沐春风的感觉。接着他用简练的几句话将九年级化学绪言课上进行的六个活动生动形象地展现在了我们面前:感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的前景、体验化学的学法,繆老师仅仅用这42个字将《绪言》这一课泛而杂的内容巧妙的整合了,让人一听就有一种耳目一新的感觉。
语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁,课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”;是导入处的“未成曲调先有情”;是点拨时的“巧把金针度与人”;能让课堂达到 “拍案叫绝”的地步。我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言:
一是力求发音的准确、清晰,让学生能听得清,听得懂,这是最基本的要求。
二是力求语言的简洁、明了,决不拖泥带水,措词一定要准确,不能含混不清,晦涩难懂。这样才能把问题讲清楚讲透彻。
三是要能恰当地使用一些比喻。好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。
四是语言尽量做到幽默风趣,温婉动人,多用鼓动性的话语。
风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。“腹有诗书气自华”,平时多看些书,这样哪怕是一堂枯燥无味的物理课、化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓,如散文诗一般优美动听。如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声,如春风化雨般点拨于无形,还有学生会不愿意上我们的课吗?
物理学到后期全是计算,比较枯燥无味,所以我们要学会调节课堂气氛,关注每一个学生的动态,适当的鼓励一些同学,最好采用“汉堡式”的教育方式,学生比较容易接受。让学生愉快轻松的学习。好孩子是夸出来的。不管什么时候,多表扬,少批评。爱是我们手中最厉害的武器,仁者无敌于天下;赏识更是教育好孩子的不二法门。
3、开展实验探究、培养学生兴趣
实验是物理、化学的基础,是理化的灵魂,是学生的兴趣之源,是理化的魅力所在。我们有条件要实验,没条件创造条件也要实验。按照新课标要求和课改方向,主张实施以自主、合作、探究为主要内容的教学模式,激活学生好奇心和探究欲望。但是在我的课堂上,我比较主张“教无定法,贵在得法”物理是一门以实验为主的学科,有些课程课时内容允许、教学进度允许,我总是把更多的时间和空间留给学生,我常说“得实验探究者得天下”,初中物理教学中,实验探究很重要,我们可以通过不同的方式,不同的展现形式进行实验教学,力求学生能在实验的基础上理解,理解的基础上会答题。
4、科学分配练习、精心批改作业
平时推进新课时,我也没有过多的练习,主要以练习册为主,进入复习阶段后,我比较重视实验探究和计算,分层布置作业比较容易实施,实验探究所有人必须掌握,计算题主要以难题为主,每日一练,拓展学生的思维。必须保证每日作业按时批改,精心批改。 ……此处隐藏9650个字……习。首先,我们知道物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的命题根源。在这次摸底考试中,我们也不难看出徐老师对回归课本的强调(如选择题的xx、xx、xx小题。xx小题是电磁部分的图片,xx小题是力学部分的图片,xx小题是光学部分课后习题的变形;填空题的xx小题作图;实验简答题的xx小题等)。
其次,分析以往中考试题及成绩来看,什么样的学生都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材,落实基本概念和规律、基本方法和能力的掌握。以课本为线索,将教材中逐章逐节的知识点,实验,思维方法,基本应用等,一个不漏地让学生回顾一遍。目的就是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固.在这个过程我主要重视以下几点:
(1)对基本物理概念、物理规律的理解;
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法(如控制变量法等);
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、课后阅读材料、生活及有关科技发展的实例等);
(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
另外,第一轮复习因是基础复习我们应保证知识点的全面,增大课堂的容量,这样才能更好的构建高效课堂。我的具体做法是:课前备好课,尽量以“学案”的形式备课(这里的学案主要是利用自己手头已有的资料,如现成的试卷,知识点提纲等),使学生在课堂中收获更多。
(二)第二轮复习:重点讲解,专题复习(结束时间x月中旬)。专题复习可分为两种形式:知识点的板块复习和题型的专题性复习。从知识点上分,初中物理大致可以分成声光热、电磁、力三大板块。从中考题型上分,一般为选择、填空与简答、实验探究、计算四类题型。首先,复习时就需要我们把前后知识点联系起来,使前后所学的知识相互迁移,形成网络。最好学生自己编织知识网络,自己总结,老师强调引导,即能够强化学科知识的纵向、横向联系,又帮助学生记忆和理解。如:我在给学生复习电学综合计算时,就是将电流、电压、电阻、电功率、电能和电流的热效应,以及能量转换等知识点联系在一起,使其形成网状,加深了学生对知识的理解,也使知识点系统化,更易于学生记忆。还有,我们可以把多个知识点链接在某一具体的事例或试题上来,实际上就是利用实战做题,了解这一道题应用了哪些知识点,从而达到帮助记忆和理解知识点、锻炼分析解决问题能力的目的。
(三)第三轮复习:综合模拟训练复习(结束时间中考前。这个复习必须要有)。以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题、洞察及创造等能力。通过综合模拟考试练习,可以训练学生的应考技巧和能力,也可以为老师和学生起到及时发现问题、及时查漏补缺的作用。所以,老师要启发
学生做好考试总结,帮助学生进行知识的沉淀和积累,老师做好试卷分析和成绩分析,一定要分析问题存在的原因,这样才能做到对症下药,有针对性点评试卷,起到良好的效果。
另外,这期间要给学生一定的时间自由复习,让学生自己从头至尾回忆一遍,系统的掌握知识和技能,回顾沉淀形成完整的知识链,加深理解。这就如同吃饭需要有消化的过程一样,要给学生消化知识的过程。考前给学生一定的自由时间,可以让学生调整出最佳状态,迎接中考。
总之,我们在三轮复习中将以《考试说明》为载体,围绕考点,扎实基础,突出“重点”(如:“力和运动”、“压强和浮力”、“电功与电功率”、“能量”、“内能”等重点知识;重点实验有“密度的测定”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”和一部分重点演示实验等专题),展开训练。同时在第二轮复习中,我们要重视中考热点问题的搜集与训练;在第三轮复习中,我们要积极通过有关教学杂志,教学网络,搜索新题型,拓展新视点,填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点,并认真地做好查漏补缺工作。
三、有效的学习方法,提高效果;恰当的引导学生,冲刺中考
在上述三轮复习中,我始终贯穿着利用“四种方法”引导学生学习。这四种方法如下:
(1)合作探究式小组学习:这是我县课改推广的一种教学模式。通过一段时间的研究和实践,这种方式与实际结合起来,确实有很好的提高课堂和学习效率的作用。本学期我担任三个毕业班的物理教学工作,相对来说,学生多,任务重,因此我采用了合作探究式小组学习。我把每个班分成若干个小组,由一个学习好的同学担任小组长,成员分优、良、差三类学生,共4或5人一小组。小组实行“师代优,优代良,良代差”的管理学习方式(比如让小组长检测组员基础性的知识,课下辅导差生等等。老师的作用就是督促管理小组长,平时抽查其他学生)。这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生组织领导能力,提高了学习效率。
(2)导学案的编写与利用:这也是我县课改推广的一种教学方式。利用导学案引导学生课上完成相应的章节知识点,既能增大课堂的教学容量,又能使学生学习起来有条理、有顺序。在复习过程中,学案的编写也是以小组的形式分章节
由学生完成,每小组一份由优生找知识点、试题,差生执笔写成。最后由老师整理综合一份印刷给全体同学使用。这样做即调动了学生的积极性,提高了学习兴趣,又展现了他们动手能力,培养了他们归纳总结能力。
(3)检测与评价,即考试与分析:考试是教师检测学生学习情况必不可少的方法和手段。考试要经常化,但不能过于频繁,防止学生“考滑”。考试要适当,结合学生的实际情况合理安排考试。如:我校每月年级性的“月考”,平时的各科性(包括物理学科)的周考或隔周考等形式。另外,针对不同层次的学生可以分期分批的考试。考完后,试卷必须判出并给出得分评价(有些可以是小组长完成的),但是教师必须对全体学生的考试结果进行分析总结,发现学生们的薄弱环节,使学生深刻的认识到自己的不足之处;从而有针对的进行复习巩固,加深对知识的理解,能够快速调整状态,提高成绩。检测与评价在我校实践中很有成效。在我校今年的一中自主招生学生考前的七天辅导时间里,我们九年级各学科就是采用的检测与评价,七天考两次,第二天、第五天考,其他时间评价指导。这样,利用考试与分析以及对学生心态辅导的方式,使学生加深了印象,提高了认识,调整了状态,从而使我们的学生在自主招生中一举获胜。xx名学生参加一中自主招生考试,有xx人考上一中,被录取。
(4)精讲与巧拨:精讲与巧拨虽是传统的方式,好像也不太适应现在的课改形式。但我认为这方式我们不能丢,还是我们课堂教学的主要手段之一。因为学生是学习获得知识的主体,但不是课堂上的一切,不能什么都让学生去做。在课堂上,老师是授课传授知识的主导。一些学习的思路方法技巧还是要老师引导告诉学生的。所以,在复习过程中,老师是应该讲的,而且应该注重对学生做题的方法精讲,解题的思路巧拨。
因此,只要在复习中我们明确目标,针对学生找到有效的复习方法,正确的引导学生学习,坚持不懈的去做,就一定能够提高成绩,冲刺中考!